« Vous les filles »

Je pense par exemple à ce pauvre François, prénom fictif bien sûr (il m'a fait tant rire que je lui dois cette élégante marque de respect). Il avait un gros défaut: il croyait qu'il savait ! Il commençait souvent ses phrases par « vous les filles... » pour débiter des généralités grotesques probablement induites par ses overdoses de séries télés. Parfois, ça dérapait carrément lorsqu'il sentait que la situation devenait désespérément ridicule (le sentait-il ?) et que j'enchaînais les refus sur un ton toujours plus ferme. Alors il lui arrivait de dire « vous êtes toutes pareilles. Vous dites toujours non alors que vous aimeriez dire oui... » Je vous épargne la suite de l'argumentaire !

Bref, j'ai bien ri. Tellement ri même ! Mais non ! ! ! Femme qui rit n'est pas toujours à moitié dans ton lit ! Il faut réviser ses classiques...

Il y a 10 ans déjà...

Les ministres des 46 pays intégrés au processus se sont réunis le mois passé. L'objet de la conférence portait sur l'évaluation des réformes lancées il y a dix ans en vue d'harmoniser le système de diplômes de l'espace européen.

Mobilité insuffisante
Améliorer la mobilité de sorte qu'en 2020 20% des étudiants aient effectué un stage ou une partie de leur cursus à l'étranger, voilà l'un des objectifs fixés pour la prochaine décennie. Pour ce faire, d'importantes améliorations devront être apportées en terme de reconnaissance des diplômes, de financement des programmes de mobilité et de réaménagement des plans d'études.

Perspectives mitigées
Malgré l'amélioration de la formation, les jeunes diplômés demeurent très menacés par le chômage. Les emplois s'avèrent souvent précaires et sans lien avec les études. Ce décalage, couplé au renchérissement des études, alimente les controverses.

Quelle figure littéraire incarnes-tu?

...et ses erreurs à éviter

C'est dans un auditoire que l'étudiant passe près du tiers de ses heures éveillées. Je sais, c'est le genre de prise de conscience qui donne envie de se pendre, mais il y a un bon côté à tout : tu peux utiliser ce temps, ce temps interminable, pour draguer. Il existe deux types de personnes dans un auditoire : ceux venus pour le cours et ceux venus parce qu'il n'y a rien à la télé. Fais semblant de t'intéresser au prof dans le premier cas et à ta cible dans le second.

L'alternative douce

« Soirée messages », « soirée facteur » ou encore « soirée petits billets »... les appellations diffèrent mais le contenu demeure similaire. Voilà un concept qui séduit un public de plus en plus large. Et qui tient aujourd'hui une place de choix dans la programmation de nombreux bars romands au fait des dernières tendances.

L'alternative virtuelle

A chaque époque ses modes de séduction. Au XXIème siècle, l'homme a su profiter des évolutions technologiques pour satisfaire l'un de ses besoins les plus élémentaires, la recherche de l'âme soeur. Avec l'essor d'Internet, cette quête est devenue à la fois un phénomène de société et un business fort rentable.

Installer un jeu de séduction à la cafétéria, à la bibliothèque ou à l'auditoire, voilà un défi auquel les étudiants se prêtent avec appréhension. Pourquoi se risquer à un refus public alors que de nouvelles plates-formes communicationnelles permettent de dévoiler une identité simulée par les mots? Conforté par le caractère virtuel de l'interaction, l'internaute peut se « réaliser » à travers ces canaux sans être confronté au procès des cinq sens.

Des sites communautaires aux sites de rencontres à proprement dit, le jeu de la séduction se décline sous des modes dont les tenants et les aboutissants sont le sujet de nombreuses études. Les sociologues s'alarment. Avec cette informatisation généralisée, que reste-t-il sur le plan humain? Pourquoi compte-ton de plus en plus de célibataires dans notre société? Selon l'Office fédéral de la statistique, la Suisse en recense 4 millions. Ou quand l'ancrage de la rencontre dans le virtuel est annonciateur d'un mal sociétal profond.

De l'avis général, le e-Learning est pratique, car accessible de partout. La seule condition est de posséder un ordinateur et une connexion Internet... mais encore faut-il que celle-ci fonctionne. Un désavantage que n'ont pas les cours dans un classeur, qu'on a toujours sous la main. Ceux qui tiennent à avoir leurs cours sur papier doivent tout imprimer euxmêmes, ce qui pose parfois des problèmes d'organisation, certains enseignants mettant les documents à disposition avant le cours, d'autres après!

L'apprentissage en ligne à proprement parler n'est pas utilisé fréquemment par tous. Certains professeurs aimeraient que les étudiants soient actifs sur le site, qu'ils participent aux forums et aux sondages, mais peu d'entre eux s'y engagent de manière régulière. L'interactivité en ligne n'est donc pas encore entrée dans les habitudes de tous les étudiants.

Mais ce n'est pas partout ainsi, comme le témoigne une étudiante d'une Haute Ecole valaisanne : elle suit l'un de ses cours dans une salle informatique et prend ses notes directement sur l'ordinateur. De plus, les devoirs sont faits en ligne et envoyés directement à l'enseignant. Un agenda avec le contenu des séances est mis à disposition au préalable, ce qui est bien pratique pour se préparer aux cours suivants.

En bref, le e-Learning, tout comme ses versions m- et u-, offre des possibilités à la hauteur de son support : le World Wide Web.

- Les autres savent mieux m'expliquer que le prof ! Et ils ne m'humilient pas lorsque je semble inculte !
- On a le droit de rire pendant qu'on lit ce qu'on ne comprend pas, en espérant que quelqu'un d'autre a compris.
- Je trouve enfin une bonne raison de regarder le beau gars/la belle fille de la classe droit dans les yeux, en écoutant ce qu'il/elle dit (ou peut-être pas).
- Lorsque je dis quelque chose d'intelligent, on me regarde plein de reconnaissance, cela fait toujours plaisir.
- Je suis obligé de me justifier chaque fois que je me lève alors que chez moi je me laisse sans cesse distraire...
- On peut s'encourager mutuellement lorsque l'on est au bord de la crise de nerfs.
- Les autres me font rire lorsqu'ils disent des bêtises et c'est bon pour la santé !
- Le temps passe plus vite !
- Cela stimule le cerveau, les questions en tout genre fusent, auxquelles on n'aurait jamais pensé, et permettent de traiter tous les domaines.
- On peut diviser le travail et finir bien plus vite !
- On peut poser des questions sans se sentir trop stupide...
- Faire des connaissances peut toujours aider lorsque l'on cherche un travail plus tard.
- On apprend à se concentrer même en présence d'autres personnes qui rient.
- L'entraide et l'atteinte d'un but commun renforcent les liens d'amitié.
- Apprendre, rire, parler avec les gens qui ont des points de vue différents et se sentir bien dans un environnement parfois difficile à supporter est bon pour le moral.

A chacun son style d'apprentissage

Réviser c'est utile, mais encore faut-il apprendre efficacement. Puisque nous ne fonctionnons pas tous de la même manière, il te faut identifier les processus de mémorisation qui te conviendront le mieux pour retenir des informations. Ce qui suit va t'aider à déterminer si tu es, par exemple, plutôt visuel ou auditif.

Écrire
Certaines personnes sont obligées de réécrire la matière à étudier, car l'écoute et la lecture ne leur suffisent pas pour mémoriser. Pour apprendre efficacement et stratégiquement sans perdre de temps, il ne faut pas simplement recopier ses notes ou réécrire la totalité d'un sujet sans réfléchir. Sélectionne les éléments essentiels à la compréhension et fais des résumés.

Une des techniques est d'utiliser un support de plus en plus petit pour mémoriser la matière jusqu'à  pouvoir insérer uniquement les mots-clés sur une carte postale, ou mieux, sur une carte de visite.

Visuel
La mémoire visuelle consiste à mémoriser un sujet en reconnaissant visuellement sa forme ou son image. Les personnes qui ont une mémoire visuelle peuvent apprendre un vocabulaire en le relisant plusieurs fois et en photographiant les détails des mots. Il t'est aussi possible de faire des dessins qui te font penser aux mots-clés importants.

Association
Cette méthode consiste à combiner un mot ou une image mentale à une information. Elle a pour but de créer un lien entre deux objets distincts. La seule évocation de ce mot ou de cette image te rappellera (en théorie, du moins) immédiatement l'information mémorisée.

Exemple : le mot « skills » signifie « compétence » en anglais. Pour t'en rappeler, tu peux associer un mot ou une image qui t'aidera à le mémoriser. Tu peux visualiser tes dernières vacances d'hiver et les compétences de ton ami à skier. Pour te rappeler des deux « ll » tu peux penser aux deux bâtons de ski.

Mémotechnique
Cette technique a pour principe de faciliter le processus de mémorisation à l'aide de constructions faciles à se rappeler, soit parce qu'elles sont absurdes, soit parce qu'elles sont familières. Cette méthode fonctionne par association d'idées en créant des listes mnémoniques, de courts poèmes, ou des mots sans significations particulières. Par exemple : pour apprendre la liste des pays limitrophes à la France, tu peux retenir le prénom ISABELA, qui reprend chaque première lettre des pays : Italie, Suisse, Allemagne, Belgique, Espagne, Luxembourg, Andorre.

Questions
Une autre technique de mémorisation est la formulation de questions associées aux informations à apprendre. Par exemple, pour retenir le message suivant : « Sans réactivation, il y a une perte d'information de plus en plus grande dans le temps. Ainsi, 80 % des détails seront perdus après un cours, surtout s'il n'y a pas d'activités concrètes réalisées en classe avec la nouvelle information. », tu peux formuler  une question qui va reprendre la problématique de fond : Pourquoi est-il utile de revoir ses notes dans les 24 heures qui suivent un cours ?

Écouter
Si tu as une bonne mémoire auditive, tu as déjà beaucoup de chance. En restant attentif en classe, les informations seront déjà partiellement retenues. Il te suffit juste de prendre quelques notes et de les relire à haute voix une fois à la maison. Une autre solution est d'enregistrer tes notes et de les écouter quand tu as un moment de libre.

Combine les techniques expliquées ci-dessus pour consolider la mémorisation d'un sujet. Au lieu de lire simplement un texte, pourquoi ne pas souligner les éléments essentiels, écrire un petit résumé sur une feuille annexe, et en discuter avec quelqu'un ou se poser soi-même des questions à haute voix ?